“关注留守儿童学业状况，开展一对三帮扶”——外语系“大手牵小手，共筑青春梦”社会实践活动系列报道

为了进一步帮助孩子树立信心，找到更好的学习方法，我系志愿者在课后总结和反复研讨的基础上，决定根据孩子和志愿者人数划分帮扶职责，采取“一对三”包干制的形式对孩子进行学习和心理辅导，希望趁此机会帮助他们解决学业上的困难。

6日，按照昨日的分班情况，学生有序的进入各自教室上课，相比昨日表现而言，孩子不仅在课堂纪律上有进步，而且在学习自觉性方面有了些许的提高，但是仍存在着一些问题，如学业基础相对较弱，学习的兴趣度不高，知识面窄等。针对这些暴露出来的问题，我系志愿者根据议定好的“一对三”原则，利用空余时间开展对口帮扶——主动找学生谈话、进行作业辅导，根据每个学生的学习兴趣和学业情况引导他们制定个性化的学习方案，希望能够借此充分培养孩子兴趣，挖掘他们的潜力。

我系志愿者本着因材施教的原则，积极与学生沟通，对学生存在的一些问题对症下药，不仅有利于志愿活动后期工作的改进，还拉近了志愿者与孩子之间的距离，方便今后更好地帮助孩子发现问题，解决问题，促进他们健康成长。